Día mundial de la Educación Ambiental

Hoy celebramos el Día Mundial de la Educación Ambiental. ¿Recuerdan? Sí, esa disciplina que pasó de ser cosa de hipis, a ser un potencial “salvador” del planeta; de ser económicamente poco aconsejable, a estar de moda; de asignatura transversal a… la verdad es que no sé dónde está ahora… porque, con estos años de crisis, parece que nos hemos olvidado de este tipo de educación.

¿Y por qué tuvo que salir la crisis en un post como este? Sencillamente porque nos revela bastantes cosas sobre nuestros hábitos.

Hace relativamente poco leí que lo de cuidar el planeta (y educar en su conocimiento, respeto y cuidado), eran acciones de sociedades acomodadas, sin problemas económicos y con muchas de sus necesidades básicas resueltas. Supongo que teniendo la pirámide de Maslow en mente.

 

Pirámide de Maslow

Pirámide de Maslow

 

¿En qué parte de la pirámide situaríamos la educación ambiental? Supongo que este sería un debate apasionado, precioso. Pero bueno, como nadie me puede llevar la contraria mientras escribo esto (ya lo harán cuando lo lean, espero…), la pondría entre el primer y el segundo escalón. Básicamente porque si no respetamos el mundo en el que vivimos, si no lo conocemos, algunas de nuestras necesidades fisiológicas y de salud se pueden ver muy alteradas. ¿Entonces, preocuparse y cuidar el planeta es sólo de “ricos”? ¿O de gente inteligente, que ve un poco más allá de su frente y que no se conforma con el “pan para hoy”?

 

Parece ser que a nivel global, la crisis “le ha venido bien al planeta”. Los consumos han descendido mucho, generando menos contaminación y menos residuos. Tendemos a comprar menos y más barato, a poner menos la calefacción, tener más cuidado con el consumo de agua y electricidad, etc. porque (lógicamente) lo que nos preocupa es llegar a fin de mes. Muchas de estas acciones que cuidan nuestro bolsillo también cuidan el medio en el que vivimos.

Y no me mal interpreten por favor, no digo que la creciente pobreza de nuestras sociedades sea necesaria, pero sí el cambio de actitud y de hábitos. Cambio que muchas veces sólo realizamos no porque creamos que es lo mejor, sino cuando no tenemos otro remedio.

 

Pero no es oro todo lo que reluce, ni todos nuestros “ahorros” buenos para el medio. Quería hacer un pequeño y somero análisis de lo que suponen estos cambios obligatorios. Voy a empezar y espero que continúen ustedes con el mismo. En verde pondré lo que creo que nos beneficia y, en rojo, lo que nos perjudica:

 

  • Ahorro de energía en general.
  • Aparatos más baratos y menos eficientes.
  • Ahorro de agua.
  • Disminución en el uso del transporte privado.
  • Compra de envases mayores=más baratos.
  • Compra de productos de peor calidad. Se averían antes.
  • Compra de alimentación de peor calidad. Empeoramiento salud.

 

Por ahora sólo nos hemos parado en una de las patas de la Sostenibilidad, la parte ambiental, a estos y más puntos habría que añadir beneficios y perjuicios en la sociedad y en la economía. No es un análisis nada fácil (empezaremos a pensar en hipotecas, pérdida de derechos laborales, pérdidas de empleo, individualismo por un lado y altruismo por otros…), pero creo que es necesario pensar en ello.

 

Con esta pequeña reflexión sólo quiero dejar claro lo que pienso: que la Educación Ambiental no es una educación para sociedades acomodadas o en época de bonanza, sino para sociedades que quieren tener futuro y para individuos que, aunque su preocupación principal sea salir adelante hoy, son lo suficientemente inteligentes y previsores como para ir trabajando por el mañana. En este sentido sigue siendo necesaria, muy necesaria. Por lo menos para las personas que aún creemos en ella…

 

P.D.: ¿Te atreves a ayudarnos y continuar con el análisis?

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Publicado en Artículo, Consumo, Educación, Movilidad, Opinión

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